【疫情关注学生心理健康/疫情期间学生心理健康教育简报】
疫情期间怎样关心学生
在疫情期间关心学生，可以从以下几个方面进行： 关注学生健康与安全- 转达校方关心：定期向学生传达学校的关怀与问候，特别是对于那些因疫情管控无法回家的学生，要确保他们感受到学校的温暖。- 提供防护物资：如学校条件允许，可为学生赠送防护医用口罩等必要的防护用品，确保他们的基本防护需求得到满足。
疫情期间关心学生的方式主要包括以下几点：传达关心与问候：直接沟通：通过电话或视频通话，向学生传达学校的关心和问候，了解他们的心理状态和实际需求。书面表达：发送邮件或短信，表达学校的牵挂，鼓励学生保持积极心态，共同抗击疫情。
学生们的健康、平安，是学校最大的牵挂。因疫情管控无法回家留置在实习单位的学生，一直让学校领导牵挂在心。
同时，学校鼓励学生合理安排时间进行学习，并与班主任保持紧密联系，确保遇到任何问题或困难时，能够迅速得到学校的支持与帮助。自新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来，在校疫情防控工作领导小组的领导下，学生科迅速行动，全面投入到疫情防控工作中。
疫情期间，不信谣，不传谣，注意做好个人防护，宇宙的尽头是美丽的戴鱼圈，或鱼圈的明天会更加美好！2守望相助抗疫情，关心关爱见真情守望相助共克时艰，危难时刻更见真情。2这么好的天气，应该有好的心情。愿望：像期待春天到来一样期待疫情结束。
疫情期间小学生心理健康教育
保持情绪稳定。避免长时间阅读或讨论负面信息。如果较长时间处于消极情绪中，要有意识地进行调节，转换想法，调整行为。保持健康作息。养成良好睡眠习惯，早睡早起，半夜不要看手机。保持健康饮食，注意个人卫生。提高信息判断能力。
疫情期间小学生心理健康教育 疫情突发，不仅威胁着公众的身体健康，也会影响到人们的心理健康。及时加强心理疏导，做好人文关怀，是打赢这场疫情防控阻击战的重要一环。 面对疫情，积极乐观的情绪、健康向上的心态，也是一种强大的免疫力。疫情是大的形势，居家是迫不得已，这是个人不能左右的时局。
父母要告诉孩子，目前全国已出现了很多治愈的病例，各地的疫情基本上也得到了有效控制，让孩子相信疫情是可控的、可治的，他们马上就可以回归幼儿园和小伙伴一起快乐游戏。 疫情期间孩子的心理健康教育 加强家校联系，适时开展心理疏导。
疫情期间如何做好学生心理健康教育，可参考下方。留心观察，及时掌握情况：新闻、网络、视频关于病毒、疫情、死亡的消息铺天盖地的袭来，一下子让这些涉世未深的小朋友们感受到了巨大的不确定性和恐惧。在这种情况下，他们的焦虑、恐惧就有可能通过反常的行为表现出来。
疫情期间学生心理健康教育 加强心理健康教育，帮助学生做好心理调适 我校要结合复学前后的实际情况，合理采取线上、线下形式，通过融入“复学第一课”、由专职心理老师杨翠美对全校中小学共35个班级每班进行一节心理健康教育课。
疫情期间,我们该如何关注儿童的心理健康问题?专家对此是如何解读的...
〖A〗、其次，关注孩子情绪的变化，耐心倾听孩子的诉说，引导孩子用语言表达自己的情绪。家长要积极引导和应对孩子的心理和情绪变化。疫情期间，家长要理性客观看待疫情发展，不要轻信、不要传播谣言。这些做法会让孩子有安全感。孩子往往通过父母的情绪和行为来观察和体验这个世界。
〖B〗、疫情期间孩子的心理健康教育 情绪方面 长时间不能出门，有些孩子可能会对无聊的生活状态感到愤怒和烦闷，有些孩子可能会觉得憋屈、不自由，有些孩子可能会变得紧张、焦虑，频繁洗手或上厕所，有的孩子可能会过分担心自己的身体情况，对反复出现的疫情信息感到恐惧。
〖C〗、疫情期间，经过居家隔离、在家上网课、长假后的开学，儿童青少年可能会出现焦虑、孤独等一系列情绪问题及网络成瘾等问题。焦虑、疑病： 过度关注自身及家人的健康状况，当身体出现不舒服时，容易陷入被传染的担忧中。 心慌、坐立难安、注意力不集中、睡眠混乱，导致其难以完成学业或其他任务。
疫情期间如何做好学生心理健康教育
〖A〗、保持情绪稳定。避免长时间阅读或讨论负面信息。如果较长时间处于消极情绪中，要有意识地进行调节，转换想法，调整行为。保持健康作息。养成良好睡眠习惯，早睡早起，半夜不要看手机。保持健康饮食，注意个人卫生。提高信息判断能力。
〖B〗、疫情期间如何做好学生心理健康教育，可参考下方。留心观察，及时掌握情况：新闻、网络、视频关于病毒、疫情、死亡的消息铺天盖地的袭来，一下子让这些涉世未深的小朋友们感受到了巨大的不确定性和恐惧。在这种情况下，他们的焦虑、恐惧就有可能通过反常的行为表现出来。
〖C〗、团体辅导、班会课、团队活动、学科教学结合等途径针对疫情期间学生可能有的心理困扰和行为问题，面向全体学生开展普遍性心理健康教育，帮助学生掌握简便有效、容易操作的心理调适方法，程度地减少疫情对学生心理健康的影响。
通化市外国语学校关注疫情下学生心理健康
〖A〗、当前，疫情形势依然严峻，为了关注学生居家学习期间心理健康，根据《通化市中小学心理健康教育课课程大纲》要求，3月28日，通化市外国语学校开启了心理健康教育课，以“疫情期间学生心理防护”为主题，全力为学生身心和谐发展助力。
〖B〗、疫情期间学生心理健康教育 科学认识疫情 我们身处信息发达的互联网时代，能够接收的信息、知识来源太多，甚至出现很多谣言和耸人听闻的信息，这本身会造成或加重恐慌和压力。
〖C〗、听从学校和老师安排。适应居家学习环境，在延迟开学期间，同学们可以根据学校安排，通过网络线上学习的方式居家学习，并借此机会提高自我学习管理的能力。可以通过自己设定上课铃、下课铃等方式找到课堂上课的感觉。还可以和同学约定时间，共同进步，互相督促，一起进步。
〖D〗、传达关心与问候：直接沟通：通过电话或视频通话，向学生传达学校的关心和问候，了解他们的心理状态和实际需求。书面表达：发送邮件或短信，表达学校的牵挂，鼓励学生保持积极心态，共同抗击疫情。提供物资支持：防护用品：为学生提供必要的防护用品，如医用口罩、消毒液等，确保他们的健康安全。
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